Juegos tradicionales como estimulador motriz en niños con sindrome de down
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| 1. | Título | Título del documento | Juegos tradicionales como estimulador motriz en niños con sindrome de down |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Ángel Aníbal Sailema Torres; Universidad Técnica de Ambato; Ecuador |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Marcelo Sailema Torres; Universidad Técnica de Ambato; Ecuador |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Patricia del Roció Amores Guevara; Universidad Técnica de Ambato; Ecuador |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Lourdes Elizabeth Navas Franco; Universidad Técnica de Ambato; Ecuador |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Víctor Amable Mallqui Quisintuña; Universidad Técnica de Ambato; Ecuador |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Edgardo Romero Frómeta; Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Ecuador |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra/s clave | Síndrome de Down; Juegos tradicionales; Estimulación motriz; Estrategias; Habilidades básicas |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción: La motricidad como movimiento voluntario es un factor relacionado con la calidad de vida, por lo cual potenciar dicha variable con juegos tradicionales puede repercutir positivamente en sujetos con Síndrome de Down desde el punto de vista psicomotriz y cultural. Objetivo: El objetivo de la investigación es realizar una estimulación motriz efectiva a través del uso de juegos tradicionales ecuatorianos, potenciando destrezas motoras, locomotrices, no locomotrices y de proyección, valorado el efecto producido. Métodos: Se estudian a 85 niños portadores del Síndrome de Down entre 5-15 años de edad, evaluando diferentes habilidades motrices antes y después de implementada la propuesta a partir del test de Bruininks-Ozeretzki mediante tres criterios (Adquirido, en Vías de Admisión y No Adquirido), aplicando la propuesta lúdica durante seis meses en 72 sesiones de 40min, tres veces por semana. Resultados: El desplazamiento con independencia luego de implementada la propuesta mejoró en un 41,17 puntos porcentuales (p=0,000), mientras que las habilidades no locomotrices mejoraron luego de la propuesta en un 27,05 puntos porcentuales (p=0,003). Por otra parte, en las habilidades de proyección existió una mejora de 32,55 puntos porcentuales (p=0,000). Conclusiones: Al aplicar el pretest se detectan parámetros de alerta y retraso en la motricidad gruesa. Después de una labor continua y al ejecutar el postest se evidencia un aumento positivo en la valoración de las capacidades fundamentales, concluyendo así que los actividades lúdicas tradicionales son medios efectivos de excitación motriz e intelectual. |
| 5. | Editorial | Institución organizadora, ubicación | Editorial Ciencias Médicas |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (DD-MM-AAAA) | 2019-01-29 |
| 8. | Tipo | Estado y género | Artículo revisado por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de archivo | |
| 10. | Identificador | Identificador uniforme de recursos | http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/2 |
| 11. | Fuente | Título; vol., núm. (año) | Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas; Vol. 36, No. 2 (2017): abril-junio |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Archivos complementarios | |
| 14. | Cobertura | Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Derechos de autor/a y permisos |
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