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Validación de una escala para evaluar las motivaciones para estudiar Estomatología (MEEC-7) en Cuba


 
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1. Título Título del documento Validación de una escala para evaluar las motivaciones para estudiar Estomatología (MEEC-7) en Cuba
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Ibraín Enrique Corrales-Reyes; Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Hospital General Universitario "Carlos Manuel de Céspedes". Bayamo Universidad Señor de Sipán. Chiclayo, Perú; Cuba
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Héctor Andrés Naranjo-Zaldívar; Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Filial de Ciencias Médicas "Urselia Díaz Báez". Banes, Holguín; Cuba
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Percy G. Ruiz Mamani; Universidad Privada San Juan Bautista. Lima; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Renzo Felipe Carranza Esteban; Universidad San Ignacio de Loyola. Lima; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Oscar Mamani-Benito; Universidad Peruana Unión. Juliaca; Perú
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Christian R. Mejia; Universidad Continental. Lima; Perú
 
3. Materia Disciplina(s)
 
3. Materia Palabra/s clave estudios de validación; motivación; estudiantes de Estomatología; educación médica; análisis factorial
 
4. Descripción Resumen

Introducción: Las motivaciones para elegir las carreras universitarias determinan en buena medida el desempeño profesional, de allí la necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables para su estudio.

Objetivo: Validar una escala para evaluar las motivaciones para estudiar Estomatología en alumnos cubanos.

Métodos: Estudio de tipo instrumental, transversal y multicéntrico, que incluyó estudiantes de nueve universidades cubanas. A partir de un instrumento en español validado en estudiantes latinoamericanos de medicina, se realizó un análisis factorial exploratorio por mínimos cuadrados no ponderados. Luego se realizó un análisis factorial confirmatorio y se midió la consistencia interna con el alpha de Cronbach.

Resultados: Se incluyó a 1324 participantes, de los cuales el 66,8 % fueron mujeres y la media de la edad fue 21,2 ± 1,8 años.  Sobre la base de una matriz de correlaciones, la prueba de Bartlett arrojó indicadores significativos (p < 0,05) y el índice KMO fue superior a 0,8. La varianza explicada fue superior al 50 % y el análisis paralelo sugirió solo 2 factores. De la escala inicial, el análisis factorial sugirió eliminar los ítems 4 y 5 (factor 1), 9 y 12 (factor 2) y el ítem 1, por lo que el modelo quedó conformado por 7 ítems, 3 para el factor 1 y 4 para el factor 2. El ajuste e índices fueron adecuados, lo que demostró validez de constructo.

Conclusión: La escala de motivaciones para estudiar Estomatología demostró ser válida y confiable, y está conformada por dos dominios que denotan aspectos sociales y económicos.

Palabras clave: estudios de validación; motivación; estudiantes de Estomatología; educación médica; análisis factorial.
 
5. Editorial Institución organizadora, ubicación Editorial Ciencias Médicas
 
6. Colaborador/a Patrocinador(es)
 
7. Fecha (DD-MM-AAAA) 2021-02-05
 
8. Tipo Estado y género Artículo revisado por pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato de archivo PDF, Texto completo
 
10. Identificador Identificador uniforme de recursos http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/670
 
11. Fuente Título; vol., núm. (año) Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas; Vol. 40, No. 1 (2021): ENERO - MARZO
 
12. Idioma Español=es es
 
13. Relación Archivos complementarios
 
14. Cobertura Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
 
15. Derechos Derechos de autor/a y permisos Copyright (c) 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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